秦露琼

摘要：小学阶段的教育是学生思维拓展和能力培养的重要阶段，在我国的教育体系中占据着重要地位。因此在进行小学英语阅读教学时，我们要采取适宜的教学策略，因材施教，根据学生的认知水平和学习能力来有针对地教学，以帮助学生们增强学习的综合能力与英语素养，从而提高核心竞争力，达到素质教育所提出的要求。

关键词：小学英语;阅读教学;因材施教

中图分类号：G4 文献标识码：A

英语阅读教学是英语教学过程中最为重要的组成部分，对于小学生来说，掌握理论知识虽然非常重要，但是阅读能力对于学生来说更为关键。学生在学习知识时绝大部分时候都是通过阅读和模仿，如果学生不具备良好的阅读能力，将很难高质量的学习英语知识。教师应该充分意识到英语阅读教学的重要性，积极转变传统的教学方法，以学生的学习特点为前提基础来开展形式多样的教学活动。

在以往小学英语阅读教学中，教师很少关注小学生的课前预习情況通常只是将预习任务布置下去，而并未在课堂上检验小学生的预习成果，还有个别教师甚至未布置预习任务。小学生年龄较小，其接触英语的时间并不长，其所能够掌握到的英语词汇量也相对较少，理解能力及学习能力等方面也不够成熟。在此情况下，小学生要想掌握全部英语单词，顺畅地理解课文，仅靠课堂学习是很难实现的。而若想改善上述情况，在现阶段小学英语阅读教学中，教师务必重视引导小学生进行课前预习。……