洪超群

摘要：校本作业是学生学习情况的反馈，但目前校本作业的设计出现泛滥化趋势。鉴于此，拟从校本作业的形式和内容两方面着手，遵循目标性、层次性、联系性、适量性等原则优化高中历史校本作业，让学生在教师的引导下高效率地学习，从而真正贯彻新课程的理念，提升高中历史课堂教学质量。

关键词：高中历史;校本作业;必要性;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、优化校本作业的必要性

作业是学生学习情况反馈的第一手书面材料，校本作业是基于本校学生实际情况，为提高教学质量，减轻学生学习负担的作业优化方案，属于教师备课的重要一环，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。基于此，优化校本作业势在必行。

二、优化校本作业的策略

1.优化作业模式

校本作业设计为两个模块，即自主学习与能力提升。自主学习能帮助学生将预习落到实处，培养学生良好的学习习惯，是提升阅读教材、识别关键词能力的重要载体，也是指导学生自我学习的提纲，最能凸显学生自主学习的能力。能力提升包括两大题型，即选择题与材料题，突破教学重难点，充实教学内容。在实施过程中，坚持校本作业一课一练，扎实地为后面的教学打好双基。

2.优化作业内容

（1）目标性原则

参编教师应仔细研究考纲、课标要求，研究高考命题特点，把握规律（选修教材在高考中所占分数、比例情况），从而确定教学内容及策略，明确教学目标。……