黄玉凤

摘要：班会课是学校德育工作的主阵地，上好班会课有利于学生的健康发展。本文列举了初中班会课现实情况中存在的多种不良类型及它们的危害，叙述了对初中班会课重要性的再认识，进而结合作者实际着重谈了初中班会课的改良与创新的一些具体举措。

关键词：初中班会课;创新发展;具体举措

一、初中班会课存在的不良类型及危害分析

1、初中班会课存在的不良类型

在广大初中班主任中，大部分都是负责任的。对于班会课能够用心准备，积极设计，努力付诸实施，班会课呈现出丰富多彩、精彩纷呈的发展趋势。但是在现实情况中，我也听到或看到了以下几种不良的类型：

（1）摆设挤占型 班主任将班会课当成了一节机动课，匆匆几分钟讲完近期注意事项，哪个主课老师想去讲就给哪个老师;或者变成一节习题自修课，老师作业一布置，学生做一节课作业。

（2）放松娱乐型 班主任用整节课时间，利用多媒体设备放一场学生喜欢看的“精彩”电影或娱乐视频，诸如最新上映的武侠片、动作片、喜剧片甚至是言情片、娱乐综艺节目。

（3）照本宣科型 班主任将班会课变成了宣讲上级政策、要求的“群众大会”，要求学生边听边记，并且要表态赞成，听后去执行。

（4）批斗纠错型 班主任将班会课变成了批评班级内差生的批斗大会，将一周内班级内出现的不好的事以及有问题的学生进行批斗，并要求全体学生后面做好。

（5）放任自流型 班会课有了主题，也有了主持人，但是班主任不进行任何把关，让“主持人”和下面的“观众”想上成什么样子就上成什么样子，哪怕有班主任的活动，也仅是在课前点点题课后总结总结，无实质性的作用。……