谢红

摘要：合作式学习注重团队的团结合作，学生在与团队之间的相互配合中，共同学习日常任务。教师在合作学习中当然是扮演着引导者的角色，学生在合作学习过程中，既有责任分工又有共同合作，其学习主体的影响力得到突显，从而促进了学生学习实际效果的提升。本文主要探讨在小学语文课堂教学中运用合作学习的方法及对策。

关键词：小学语文;合作学习;意义;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课改倡导学生合作学习，小学语文合作学习方式恰巧反映了新课改的精神实质。在小学语文合作学习主题活动中，教师将学生分成不同的小组，进行教学任务的分工，形成具有学生独立研究和合作探究特征的小组合作学习方式。对小学生来说，这种学习方式有利于凸显学生在学习中的主体地位，使小学生处于思维能力的发展时期，一成不变的教学方式不利于学生学习潜能的激发。在小学语文课堂教学中，教师应适当开展合作学习，让小学生通过独立探究和与同伴的合作，来把握语文学习的一种学习方式，这样的学习方式可以提高学生学习的实际效果，促进学生在语文学习中的参与度和主动性，挖掘学生自身的学习潜力，提高学生学习能力，塑造学生主动获取知识的观念。下面，笔者基于自身的教学经验，提出以下几点指导性建议。

一、小学语文合作学习活动中常见问题

（一）教师缺乏合作学习的组织经……