加尔肯·托合塔江

摘要：近年来，随着新课程的不断改革，教学目的转变为促进学生德智体美劳的全面发展，因此，我们同样也要重视学生的音乐教育。音乐教育是素质教育的一部分，也是重要的组成部分，我们要尊重音乐教育在素质教育中的地位，尤其是在新课程改革之后，教育领域针对小学音乐课堂提出了新的教学方法，即趣味教学法，主要目的是让学生在趣味活动中掌握音乐知识。

关键词：小学音乐;趣味;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

借助音乐编创、演奏、演唱、聆听艺术综合性的表演等多类形式方可使音乐课程教学得以实施，在音乐课堂内学生可获取直接的音乐经验、情感体验。音乐教学在小学的阶段，学生在对音乐知识学习时，教师教学一般选择填充式，学生与教师间互动环节缺乏，教师仅单纯播放音乐，并未讲解相关知识，而学生也仅将唱歌学会，其中乐理知识并不了解。学生难以将学过的内容融会贯通，我认为，教学时可结合游戏和音乐知识，可借助各类趣味游戏，完成课本音乐知识的讲解，让学生更易理解、掌握教授内容。

一、小学音乐趣味教学的内涵

所谓的趣味教学，指的是将趣味化的元素融入小学音乐课程之中，帮助小学音乐的趣味性提高。但需要注意，趣味教学并非只是让学生在课堂上玩耍，而是通过构建热烈的学习氛围，让学生获得知识的提升。使得课程更具趣味性，仅仅作为课程辅助的一种方法，并非教学的核心诉求。……