王忠

摘要：目前阶段教育深化改革背景下，各个阶段教学越来越关注提高学生审美素养，这就需要其教师在日常教学活动中除了给学生讲解基础的知识之外，采取灵活多样的方式提升学生美学素养。小学阶段语文学科属于基础的科目，教师在教学中渗透美育教育有利于培养学生高尚的道德与心灵，在此背景下该文就小学语文教学途径进行分析。

关键词：小学语文;美育;教学方式

引言：

将美育思想融合在日常的语文教学过程中，可以使学生在学好语文基本功的同时，提高他们的审美能力和价值观念，在培养了他们的道德情操的同时也增强了他们的爱国主义情怀。下面就笔者在小学语文教学过程中，将美育思想融入语文教学的一些做法，给以总结。

一、在言传身教中感化学生

教师在小学语文教学中渗透美育教育一定程度上有利于学生形成高尚的人格。美好的事物总是给人美的感受，教师在教学中挖掘语文教材中的意境美、语言美以及情感美等引导并启发学生追求美，从而产生情感共鸣，陶冶学生灵魂、身心等，促进学生形成高尚的理想目标，帮助学生构建高尚的人格。作为小学语文教师，必须要有满腹的经纶和高尚的情操。但是，在日常教学过程中，我们发现，有部分教师言行不一致，说一套做一套，对学生的要求严格，对自己却放松要求。告诉学生要尊老爱幼，自己却打骂学生;告诫学生要禁烟禁酒，自己却烟酒俱全;要求学生清洁卫生，自己却邋遢污秽;叮嘱学生要不穿奇装异服，自己却穿金戴银。……