徐志霞

摘    要：在高中英语教学中，以课内教学材料为支点，补充相关主题的课外材料，加大学生阅读的广度与深度，再在课堂上加以处理，对提升高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力有较明显的效果。将课外阅读与课内教学有机结合，可采用如下策略：主题阅读，培养思维，增强文化意识;丰富语料，优化语言，提升学习能力;内外结合，迁移创作，实现以读促写。

关键词：课外阅读;阅读教学策略;课内外结合

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学科核心素养的概念：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”阅读教学在高中英语教学中具有重要的地位，然而目前高中英语阅读教学主要围绕教材中的单篇文章、单个选段进行。这种“文选式”阅读教学格局狭小，“教材一般聚焦语言知识的学习和语言技能的训练，缺乏真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内容，提供给学生思维和想象的空间有限”[1]。这种阅读教学导致部分高中生的课外阅读量严重不足，致使其语言能力落后，思维能力薄弱，文化意识欠缺，学习能力不强。当然，也有一部分教师已意识到这一问题，开始将各类英语简译本，如《典范英语》《书虫》《黑布林英语阅读》等推荐给学生作为课外阅读材料，学生可利用寒暑假自主阅读并做好读书笔记。……