韩滔

摘要：在新课标的要求下，高中地理成为了教师们热议的话题之一，并且，地理作为高中学生来说，在进行知识储备的过程中不可或缺的一门课程，但由于传统教学的一系列弊端，教师在教学过程中会遇到很多问题，进而降低了学生学习的效果，适时地进行课改对教师来说是一项挑战，教师需要制定出适合学生学习的教学策略，了解学生的学习习惯，让学生适应自己的教学方式。

关键词：新课标;高中地理;解决策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

对于高中的学生来说，学习地理不仅仅可以丰富学生的学识，还可以一定程度上开拓学生的视野，对学生其他科目的学习以及生活上都会有很大的帮助。让学生深入了解地理知识，可以对中国甚至整个世界的地理位置、气象气候、植被分布、以及人口压力等一系列的问题都会有一个深入的认识，可以提高学生的学习兴趣。所以，本文通过分析高中地理教学的现状，进而为其提供一些可行性的措施。

一、高中地理教学的现状

（一）在课程结构安排上布局不够合理

对于目前的高中课程安排中，大部分都偏向于主科（语数外）的课程，而对于（政史地、物理化）的一些课程的安排会相对较少，尤其是对于高中的地理这门学科来说，课程的安排会更少于其他的一些科目，一般情况下，一周最多会为学生安排两到三节课程，使学生对地理的学习太过浅显。课程安排少，教师就会想尽办法去压缩书本上的知识，只为学生近一些考试的重点内容，对于其他的一些知识学生不能够充分的把握。……