赵小莹

摘要：思维能力作为当前学生综合素养的重要组成部分，教师在小学数学课程的教学工作中，需要对其引起重视，通过理论实践能力培养、自主探究的引导等方法，使学生能够在较好的教学引导下深入课程理论内容的学习，以此逐步提升思维能力。本文从当前小学课程的教学情况出发展开研究，旨在通过相关研究成果促进学生思维能力的较好成长。

关键词：思维能力;小学数学;教学培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

随着素质教育工作的持续发展，小学阶段的课程理论内容教学，教师应重视学生的综合素养教育。其中，思维能力的培养，需要教师通过教学内容的合理编制与教学模式优化、创新，使学生能够在课堂学习阶段得到较好的思维培养。

二、思维能力的重要性分析

在核心素养教育与新课改的背景下，学生的内在成长情况受到广泛关注。思维能力的高低，影响到学生的学习质量、效率与后续的个人成长，因此，教师在课程理论内容的教学工作中，需要通过教学方法与模式上的优化，使学生能够得到较好的教学引导。思维能力涉及的要素较多，单从数学这一门课程的学习工作上看，就需要具备较好的空间想象能力、逻辑思维能力、发散性思维等，以此应对多样的内容学习。思维能力能欧帮助学生构建较好的知识体系、思考方式，从而在课程理论内容的学习、习题解答的过程中，帮助学生提升相应的学习质量与解题效率。……