张鬃英

摘要：在深度学习视域背景之下，在初级中学语文教学中，必须对学生结合情境教学促进深度学习。语文作为一门建立学生的世界观、价值观和生活观的重要辅助学科，必须由教师创造良好的教学情境，为学生提供良好的的学习体验。情境的创建主要是一种找到适合学生的情感体验并唤起学生的共鸣和思考的方法。本文希望通过分析和研究，给予中学语文教育形势的有效策略，为相关教师提供具体的参考资料和建议。

关键词：深度学习;初中语文;情境教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：实施深度视域下的初中语文情境教学实践研究，应在顺应中考命题的核心思想大背景下，即立德树人、素养立意、导向教学这一核心思想，符合山西省立足学科素养，加大开放探究，注重阅读能力，关注表达、交流、共享，借鉴PISA测试理念，落实课程标准中的活动建议等“六大维度”，融入跨学科整合、不确定性结构、真实任务情境、理性思维和批判质疑等六大手段，促进初中语文教学水平长期稳定的发展。

1结合实际生活创造学习情境

初级中学语文知识来源于生活，对生活有贡献，接近学生实际生活也是新的初级中学语文教师课程标准的一项具体工作要求。在初级中学语文课堂上，有许多方法可以创造生活情境，具体如下。

1.1根据生活故事创造情境

将生活故事融入初级中学语文教学中可以提高学生对初级中学语文教学的感知度，并指导学生积极参与课堂学习。……