钟茂洁

摘要：家庭和幼儿园是幼儿生活中最重要的组成部分，大多数幼儿的时间都是在家庭和幼儿园中度过，更是幼儿成长的第一摇篮，然而在以往的教育中，家庭更多承担着“生活辅导”的责任，幼儿园主要承担“学习指导”的责任，两者无法有机协同，对儿童价值观念的形成以及发展产生重要的影响。所以，家庭和幼儿园作为幼儿接受教育的开端，对于处在成长阶段具备较强可塑性的幼儿而言，通过家园共育有效保障儿童的健康成长与发展。基于此，本篇文章对家园共育背景下的学前教育进行研究，以供参考。

关键词：家园共育背景;学前教育;研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

幼儿园是幼儿进入学校学习的过渡阶段，此阶段的幼儿对于父母的依赖性还比较高，如果进入幼儿园学习的阶段过于强硬，则会使幼儿有一种割裂的感觉，不利于儿童今后的长期学习。因而在幼儿园实行家园共育的教育模式对于儿童平稳过度这一时期有着巨大的帮助。家长与幼儿园方面在儿童学习的这一阶段共同努力，使儿童能够很好地接受离开父母进入学校学习这一情况，同时儿童对于父母的建议更加容易接受，父母也是儿童很好的倾诉对象，儿童会更加倾向于将自己在幼儿园所经历的事情讲述给父母，可以使家长与幼儿园更好的了解儿童的内心想法，帮助他们解决出现的问题。

1家园共育教学活动开展现状分析

家庭、学校和社会三方面是教學活动开展的关键因素，能够对学生认知与能力的发展产生重要的影响。……