梁晓敏

摘要：“读”与“写”对于语文教学来说都是非常重要且基础的内容，也是学生学习和生活的基础。在小学语文教学实践中，做到“读”与“写”的结合是促进教学开展一体化的重要途径。以读促写的教学方式就是将“读”与“写”相结合，让学生在阅读的过程中“输入”，在写作的实践中“输出”，从而达到一个闭环。针对以读促写这一教学理念，本人根据自身教学实践提出了以下几点见解。

关键词：小学语文;以读促写;词汇经验;写作技巧;写作内容

写作作为小学语文重点的教学内容，对学生语文水平的提高和语言组织、表达能力的提高都有着非常重要的作用，因此提高写作教学效率是现阶段小学语文教师所追求的教学目标之一。回顾以往写作教学不难发现，部分学生的写作内容空洞，没能够突出重心，写作“流水账”的现象屡见不鲜。而要想提高学生的写作水平，做好知识的输入是必要的。在以读促写教学理念的指导之下，教师要重视阅读教学的基础性，并在阅读的指导中引导学生独立思考。之后教师再从阅读内容、文章结构、词汇运用等几个方面进行教学，使其掌握更多的写作方法。通过阅读做到知识输入，再通过写作的方式在知识输出中实践，有效提高学生的写作水平。

一、从泛读出发，积累词汇经验

在教学实践中不难发现，很大一部分的学生写作内容空泛，并且语言表达也存在一定的误区。导致这一现象的主要原因是在于学生的认知储备还不够充分，并且缺乏词汇的积累，导致写作内容表达不够准确。……