居雅静

摘要：口语交际是小学语文教学的重要模块，在开展语文教育工作时，教师应当对口语交际教学活动的形式进行大胆创新，对教育内容进行合理拓展，确保学生能够在学习知识的同时强化语言表达能力，运用语文知识解决实际问题。本文简单分析了小学语文口语交际教学存在的不足，结合统编版语文教材特点，提出了口语交际教学的有效策略供参考。

关键词：小学语文;口语交际;教学策略

一、小学语文统编教材中口语交际教学存在的不足

（一）教学活动以说教为主

在开展小学语文口语交际教学活动时，许多教师采用的教学方式较为局限，教师通常只是对知识点进行分析和讲解，以说教的形式对学生提出要求，这就导致学生的学习体验受到了一定的影响，学生的积极性受到了打击。口语交际教学本身强调教师与学生之间的互动与交流，在现有的教育机制下，许多教师并没有考虑到学生的学习需求，而是按部就班地讲解理论知识，并且通过布置练习的形式对学生进行指导。在师生之间缺乏有效交流的情况下，学生的学习需求无法得到有效反馈，教师只能按部就班地分析知识，无法对学生进行积极的引导。

（二）教学内容局限于教材

在选择口语交际教育素材时，许多教师对教材存在极大的依赖性，通常只是对教材内容进行分析和讲解，忽略了教学素材方面的拓展和延伸，这在一定程度上限制了学生的思维能力发展。……