卜晴晴

【摘要】小学语文教师应重视塑造学生的阅读能力，为学生日后的学习与发展确立扎实的基础。因而，教师应持续研究提高阅读课堂教学实效性的方式，根据建立真实生动的课堂教学情景，来培养学生对阅读文本的了解;另外，教师能够引导学生进行小组合作学习学习，进而加强学生的语文课阅读实际效果;此外，教师能够根据录制微课视频，向学生扩展课余的阅读知识，进而激起学生对语文课阅读的兴趣。本文主要从以上几点进行论述，基于笔者自身教学经验进行深入阐述，以期能够推动小学语文教学质量的发展与提升。

【关键词】小学语文;阅读教学;教学策略;课堂教学

小学生应具有一定的单独开展阅读的能力，教师应在阅读课堂教学中，应具体指导学生把握多元化的阅读方式，并塑造学生对文本的认知能力。可是在当今的小学语文阅读课堂中，依然存在一些不容忽视的问题，教师依然秉着传统的教育理念，依据课程标准对学生开展“灌输式”教育，学生在阅读课堂教学中处于被动的情况，这样的教学方法不但不利塑造学生对阅读的興趣，还会让学生在阅读课堂教学中觉得拘束，不利学生阅读实际效果的提高，为了应对这些的课堂教学问题，教师在进行阅读课堂教学的过程中，应当根据什么方式推动课堂有效性的提升呢？下面，笔者基于自身教学实践提出以下几点指导性建议，以期能够为一线教师工作的开展提供一些实际性帮助。……