谭青莲

摘要：新课改背景下，教学的过程中更加强调学生的积极性和主动性，而质疑能力就是学生积极性和主动性的最好体现。在培养学生能力的时候，要始终把学生放在第一位，充分考虑学生的身体和心里状况来进行教学，让学生在舒适的学习环境中释放天性，从而激发学生的质疑能力和学习能力，尤其是农村小学的学生，教学环境差、教学资源的缺失，更需要教师的引导来培养各种能力。本文将从教学经验出发，探讨农村小学数学教学中质疑能力的培养，仅供参考。

关键词：农村;小学数学;教学;质疑能力

前言

在小学数学教学中，学生的数学思维能力、数学思考方式等都对学习数学有着举足轻重的作用，进而影响着学生的整体的学习发展。农村小学的数学教学一方面是教学资源要素的缺乏，另一方面就是学生处于农村，有的还是留守儿童，学生的心里是有起伏、有差距的，会影响学生的学习表现，特别是质疑能力需要学生有勇气、有自信，这些在农村小学教学中相对来说是比较缺乏的。农村小学的教师必须注意到这一点，选取合适的教学方式方法，从学生的特征出发，逐渐培养学生的质疑能力，这是非常重要的一项教学任务。

1农村小学数学教学中培养质疑能力的重要性

1.1提升学生的学习信心

农村小学的学生在心理上相对来说是自信心不足的，因为所处环境的差异性，导致学生的学习主动性和积极性不足。……