廖凤平

摘要：个性化教学从传统意义上来讲，就是以学生的发展为目标，教育的主体围绕着学生自身发展的实际需求进行，能够针对每一个学生进行不同差异化的教学，而个性化教学对于小学语文的改革和其他的教学有着其本质上的差别，小学阶段是儿童们形成三观和加速身体发育的阶段，所以在小学语文这个关键期更要注重学生个性化的发展，老师们在课堂的设置中要注意课堂的多元化和个性化，让平庸的课堂变得更加有创意，激发学生们的学习乐趣和积极性探究，家庭作为孩子成长的接触第一步，其教育对孩子的成长起着巨大的无法替代作用，基于此，本文将以关注家庭教育后台资源为方向，开拓小学语文个性化教学改革新思路的研究。

关键词：小学语文;家庭教育;个性化教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-394

引言

想让孩子拥有健康的人格和三观，除了学校教育教学，还需要家庭教育的共同努力，孩子们接受教育的时间里，在家的时候多达三分之二，所以家庭教育的成功与否，是伴随着孩子的一生的结果，家庭教育有着其他教育无法比拟的重要，那就是开蒙发展性，孩子们从出生就在父母的身边，所以说父母是孩子的第一个引导者是正常的，孩子们最后养成的性格是和家庭的教育不能分割的，随着社会的进步以及教育要求的不断改进，对个性化教育的标准和要求也是越来越高，小学语文作为一门充满想象力和欣赏力的课程，对于小学生的个性化需求有着重要的作用，在个性化教学之中，要测重学生的不同特点以及个性发展差异，深度挖掘每一个学生存在深处的潜能和优势。……