吕鸫

摘  要：自2017 年新课标修订以来，议题式教学开始在高中思想政治课教学中广泛应用。本文从高中思想政治课议题式教学“是什么”“为什么”“怎么做”三个维度进行探究，努力为构建高效课堂，为高中思想政治课教学提供更好的服务。

关键词：思想政治课;立德树人;议题;教学模式

一、什么是议题式教学

为全面落实思想政治学科核心素养，体现思想政治学科教学的综合性和实践性，《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）倡导实施“围绕议题，设计活动型学科课程的教学。”

议题是指通过商讨、辩论来阐释或辨析的问题复合体。议题式教学是指围绕议题，开展一系列有逻辑的认知思辨和可选择的活动探究的教学过程，是以 “议”为解决问题主要方式的意义建构过程。

二、为什么要在高中思想政治课中进行议题式教学

（一）理论依据

1.杜威“从做中学”理论认为，它是比“从听中学”更好的一种方法，因为它充分体现了知与行的统一。使用议题式教学给予学生一定的开放性学习空间，让其能自由思考、讨论的同时，也为学生搭建起了一座由社会到课堂再回归社会的桥梁。

2.建构主义理论指出，学习的实质是主客体之间的相互作用，是学习者积极主动地进行意义建构的过程。而议题式教学借鉴了该理论的观点，认为知识的习得和核心素养的提升不是被动的，是学生之间、师生之间以及与客观环境相互作用、沟通交流得来的，是一种双向互动的过程。……