黄泽霞

摘要：在课堂教学中，学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务于主体。教师在课堂教学中要重视学习动机激励，从而激发学生参与的热情，重视教学过程中的实践活动，增加学生的参与机会，创设愉悦和谐的学习气氛，提高学生参与质量。同时，教师要重视学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，逐步提高学生的参与能力。教师应改变传统的教学模式，重视学生主体，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生主动参与到整个学习过程中去。以促使学生的自主发展，让学生登上课堂教学舞台，使学生成为课堂教学舞台的主角。

关键词：数学课堂教学;主动性;主体性;自觉参与

一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，强化学生的参与意识

学习动机是学生学习活动启动、保持、完成的动力机制，对学生的学习起着关键作用。教师在实际教学中应不失时机向学生穿插一些富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。例如在讲无理数概念时，可以先讲讲无理数的由来;讲到黄金分割数时，可以介绍黄金分割在日常生活中的广泛应用……从而唤起学生心理上的学习动机，形成学习数学的心理指向。

二、重视实践活动在教学过程中的啟智功能，增加学生的参与机会

美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。