高婕

摘要：初中是培养学生语文综合能力的黄金阶段，对于形成良好的学习习惯、促成学生自主探索意识具有重要的影响。采用科学化、积极性的信息化方式，可以有效帮助学生明确认知发展方向，并能够促成学生探索问题、分析问题、解决问题的能力提升。

关键词：信息技术;课堂教学;实践

现代教学论认为学习实质是以课堂为平台，以教学资源为载体，利用多元化的途径为手段，获取信息、存储信息、加工与运用为目的的控制过程。而课堂教学是某种载体信息的传递、内化吸收、转化输出的过程。不管是学习还是课堂教学其共性的因素都是“信息”。信息技术内容涉猎广泛，有狭义、广义之分，信息技术走进初级中学课堂教学中，这就给信息技术前面加上一个修饰词语“小”，也就是狭义概念下的一部分，可谓“冰山一角”。用一个词语来概括就是计算机。但是随着办学条件的逐渐改善，信息技术不单纯是计算机，而是计算机+互联网，随着电子白板的逐渐普及、互联网的广泛运用，硬件设施的完善促使软件设施的变革，因此迎来了教学方式和手段的改革，即信息技术与语文学科整合。

一、初中语文信息技术教学的理论探索

信息化教学是指在教学过程中采用现代科技手段，提高教学质量及教学效率，常见的技术基础包括多媒体、网络、虚拟现实及人工智能等。信息化教学打破了传统教学固有模式，强调学生的教育主体地位，以更加人性化的教学形式，构建情景，強调人机协作，增加师生会话等，能够有效提高初中语文课堂的生动性和形象性，更能有效地集中学生注意力。……