张定成

摘要：随着法治社会建设的深入推进，道德与法治课程也被放在重要位置，对于小学生来说，是培养道德情操以及法治观念的大好时期，所以，教师要抓住这一关键时期，选择生活中的道德与法治案例，引入到课堂中去，让课堂更富有生活化情景，让学生有更生活化的体验。

关键词：小学;道德与法治;回归生活;教学策略

随着时代的不断发展，对于道德与法治的相关教学也变得更加重要，让学生在有限的时间里更好的理解知识，掌握知识，并进行实践，是现阶段道德与法治课程的重点研究对象。而回归生活让这些原本晦涩难懂的知识变得更加简单明了，也是推动道德与法治课程不断向前发展的重要手段。

一、小学道德与法治课堂现状

小学阶段的道德与法治课程，内容比较简单，但是仍有一些难点和脱离生活时间实际的地方，小学生理解起来仍有一定的困难。课堂仍是以教师为核心的，教师还是把控了课堂的大部分时间 ，学生在课堂忙于记笔记，记知识点，对于知识本身的思考和反思是比较少的，这也导致学生对于某些知识不够理解。除此之外，现在的学习以及考核方式，仍是比较传统，一般是学生背诵有关的知识点和题目，再进行考试，学生的学习压力也比较大，尤其是面对一些不太理解的知识点时，背诵起来更是有难度。而且，课堂中是缺少生活化教学的，回归生活的教学力度也是不够的，仍需要不断进行改革和创新。……