王鸣

摘要：锻炼学生的英语听说能力是当前英语教育的重要目标之一，因此加强英语听说训练的策略研究对于当前英语教育有重要的推动作用。本文结合当前初中英语听说课存在的问题，深入分析了听说课中有效训练的校本化探索策略。通过本文的研究可以有效地提升英语听说训练水平，为更多的教师提供可操作的听说训练方式，从而更加高效的提升学生的英语听说能力。

关键词：初中英语;听说;有效训练;校本化

前言：

随着新课改的不断推行，英语的教学目标与教学理念也在不断的完善与优化，当前英语教育依然存在着一些教条与书本化的问题，因此加强对英语教学理念的研究和探讨有非常重要的现实意义与实践价值。学生在科学合理的英语教学理念的帮助下，才能够真正的体会到英语的魅力，提高英语学习能力与应用能力，切实提升学生的英语综合素养。

一、当前初中英语听说课存在的问题

1 听说训练缺乏层次性

听说训练一直以来采取的是统一训练的方式，这种方式忽略了学生的个体化特点，从而导致了训练缺乏层次性，学生无法针对性的提高自己的听说能力。能力较强的学生往往会产生倦怠的情绪，在训练中表现的积极性不高，能力较弱的学生则因为听不懂内容而浪费了课堂时间。总的来说，这种缺乏层次性的训练方式导致课堂效率较低[1]。

2 听说训练方式单一

传统的英语课堂往往进行听说训练的方式比较单一，以播放音频为主要的训练方式，这种仅仅调动听觉器官的学习方式，很难让学生长时间的保持注意力专注，尤其是当学生遇到听不懂的内容时，往往跟不上课堂节奏，导致训练效率降低。……