李沂

摘要：当代中等职业教育要求职业精神与职业技能的培养要充分融合。文章通过对职业精神和职业技能内涵的解读，以及所存在的问题及其原因进行分析;通过对构建课程体系、依托全员化技能大赛、构建评测体系、营造特色校园文化等方面，探讨职业精神与职业技能融合的策略。

关键词：计算机专业;职业精神;职业技能;中等职业学校

引言

教育部在2015年出台的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出，要坚持立德树人、全面发展，坚持系统培养、多样成才，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，坚持国际合作、开放创新等基本原则。将学生职业技能和职业精神高度融合，积极探索有效的教育载体，形成常态化、长效化的职业精神培育机制，这是职业教育的根本任务之一[1]。

1.职业精神和职业技能的内涵解读

职业精神是指人们以对职业理性认识为基础的职业价值取向及其行为表现，是对职业理念和职业责任及职业使命的认识与理解，对职业理想和职业追求及职业荣誉的升华与深化条件下的职业态度及其职业操守。职业精神包括了职业理想、 职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业作风等要素，与人生观和价值观紧密相联，表现为从业过程中的热爱、严谨、细致、负责、高效的行为及风貌[2]。职业技能是劳动者参与社会分工，通过不断积累学习，自身所具备的职业知识和职业能力。……