刘利杰 张亚颍

摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，我们可以发现，其实对于小学阶段的语文教学来说，我们最需要做的就是培养学生对语文的学习兴趣，还要注重在教授给学生语文专业知识的同时，还要培养学生的各种学习能力。所以在新时代下如何教好语文知识、如何提高学生的语文学习能力成为了教师不断探讨的问题，新的教学策略也呼之欲出，是为国家培养语文人才的关键所在。预习，顾名思义就是在教师进行课堂讲解之前就开始对课本进行提前学习，但是学生预习课本不是盲目的，而是要讲究方法策略，以在有限的时间内能够预习到更多的知识，为下节课的课程学习提前做好准备。

关键词：小学语文;课堂教学;预习能力;具体策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-199

随着新课程改革的不断深入和发展，现在学生所使用的新课程教材基本都是图文结合的，这很好地符合了小学学生喜爱图画的心理特点，还能激发学生的学习兴趣。所以学生预习其语文知识来，也不会太困难。预习是课堂教学的一个重要组成部分，也是提高学生自主学习能力的有效途径，课前预习能让学生初步了解即将学习的知识，也能复习到与新知识有关的知识。培养学生的预习能力，可以促进课堂效率的全面提升，也是培养学生语文素质的关键之一，所以作为一名小学小学教师，有责任也有义务教给学生学习小学的方法，以让学生爱上小学并学好语文知识。……