李俊灵

摘要：高中的历史教学虽然内容大多是学习者在小学、中学都接触过的内容，但是依旧具有教育的价值。其中价值的主要体现就是历史学科中的人文思想。人文思想对于我国处在高中阶段的学习者而言是成长的重要养料，对于我国培养正确观念以及思想的人才而言是不可缺少的渗透教育思想。

关键词：历史教学;人文精神;培养研究;高中历史

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-182

引言

人文思想体现的是人类对于理想人格的肯定、塑造以及尊严、价值的极致追求，在人类文明不断发展的过程中，人文思想渐渐成型并成长到今天，表现的是人类对于历史、文明的高度珍视以及自我关怀。在高中的历史教学中渗透人文思想是让学习者更为深入的了解历史、进而分析历史，可以更好地培养学习者的爱国主义意识以及辩证的看待世界政治、经济的发展。

1 意义

1.1 树立正确三观

随着网络科学技术的飞速发展，所有的信息都充斥在网络中，作为一名高中生虽然即将成年但辨别是非的能力仍然比较薄弱，也没有很强的分辨信息的能力，所以高中生很容易被网络上的言论引导，一旦被一些否认历史、污蔑历史的言论引导就非常误入歧途甚至形成错误的三观。如果高中生在历史方面要比较高的人文素养、有正确的人生观、世界观和价值观。

1.2 辩证思维能力

现在很多人都会以目前的社会发展情况和标准去衡量、看待历史事件的发生，但是是学习历史的人知道：随着时代的发展，除了条件都发生了改变，我们不能以现代人的眼光去评价以前发生的事情和前人做出的决定，这是不公平的。……