邹超文

摘要：高中语文专题阅读具有丰富性、发展性和主动性特征，通过主题教学模式的深度开展，能够扩大学生阅读量，改变高中学生由于升学压力带来的课外阅读量不足，阅读较为浅显等方面问题，有效提升学生对文学作品的鉴赏能力，对作品的意义和价值作出判断，还能够有效提升学生的写作能力，为学生语文核心素养培养奠定良好基础。

关键词：高中语文;专题阅读;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-161

引言

语文是高中教育阶段重要的学科，对青少年的健康成长有着积极的促进作用。高中语文教学中蕴含着许多人生哲理、价值理念等，对培养学生的核心素养具有重要作用。高中语文是学生高考中的重要学科，不仅在学生的高考成绩中占有重要地位，同时，通过语文学科的学习能让学生终生受益。在高中语文教学中，阅读教学是一个极其重要的教学内容。专题阅读作为一种逐渐盛行的阅读教学方式，也越来越受到更多高中语文老师的青睐。这种教学形式在一定程度上打破了单一的教学模式，有利于构建学生系统的语文知识体系，让学生对相关专题的阅读材料进行深入的探究，从而获取语文知识，有利于培养学习自主独立学习的能力，保证学生在阅读中的主体地位，从而有效激发学生的阅读兴趣，促进阅读教学质量的有效提升。

一、选择合适的专题，激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。不论在任何学科的教学与学习过程中，兴趣都是教学的最大推手，因此，在专题阅读教学的过程中，培养学生的阅读兴趣，对于提高学生的诵读质量有着重要意义。……