罗良杰

摘要：通过群文阅读可以在短时间内使得学生掌握大量的阅读内容，由于其内部具有联系性，因此学生理解起来也较为容易。选修课本是为了帮助学生拓展视野，提升学生综合能力而设计的教学内容，不需要过于重视教学细节，其中每个单元内部文章的联系性是很强的，正好适合开展群文阅读，因此教师可以利用群文閱读的方式开展语文阅读教学。

关键词：基于群文阅读;高中语文;单元整合教学;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-126

引言

传统语文教学习惯于对单元中的单篇文章反复分析讲解，从字词句篇到语修逻文，面面俱到，细致入微，耗时不少，却往往收效不多。而教学中，也多以教师的讲述为主，很难体现学生的积极性和主动性。学生被动接受为主，自然难以激发学习的兴趣和动力。这种教学模式，与新课标“自主、合作、探究”的学习理念相违背，更不能很好地适应新高考通过大量阅读材料考察学生语文核心素养的要求。因此，为了破除单元单篇教学痼疾，提高语文教学效率，提升语文核心素养，践行新课标思想，采取群文阅读模式，整合单元教学，势在必行。

一、单元教学设计的优势

（一）任务驱动，增强自主学习

在单元教学设计中，教学以学习任务为核心，以任务为课堂的驱动力。教师根据“语文学习任务群”的要求确定单元目标，设置核心任务，并将该任务拆分为多个子任务，指导学生自主完成。“任务驱动”的方式使学生成为学习的主人，教师只处于引导和帮助的地位。……