聂静文

摘要：兴趣往往是学习的最大推动力。老师在教学的过程中如果主动抓住学生的学习兴趣，往往会使教学工作事半功倍。培养学生的化学兴趣，不仅教学的方式要多姿多彩，教学思路要拓展，同时还要让学生成为学习的主人，教师引导学生深入实践生活中解决问题，真正使学生的兴趣被激发，智慧被激活，使学生成为新时代有担当的新人。鉴于此，本文对初中化学教学中学生学习兴趣的激发策略进行了探索。

关键词：初中化学;学习兴趣;激发策略

一、传统化学课堂教学的特点

化学学科是一门综合性较强的学科，对于学生思维和能力的发展至关重要，但是传统化学课堂是教师主导的课堂，教师通常借助粉笔和课本将知识传授给学生，学生处于被动吸取知识的状态，这就导致学生对于物质变化规律和实验探究的学习提不起兴趣，也很难提出自己对于化学知识的看法。长期处在被动学习中的学生，只想用学到的知识去解答试卷上的问题，而动手能力、观察能力、分析能力、创新能力都有待提高。因此，传统教学不利于学生的长久学习和发展，更不利于其化学思维以及化学核心素养的形成。

二、以兴趣为主导的教学优势

很多学生在初三接触刚刚接触化学时都会产生一定的学习兴趣，在这个时期如果加以积极引导，可以降低学生对化学学习的畏惧心理。兴趣还可以很好的帮助学生建立其自主学习的动力，学生在学习的过程中会更愿意超前学习、补充学习，通过自己的方式去拓展其他的学习途径并在此过程中积极思考。……