林桂宏

摘要：新课程教育理念下的小学语文教学，要求语文教师了解学生个性并培养和发展学生的个性。本文基于小学语文教学个性培养的现状以及培养学生个性的积极作用对如何进一步在语文教育中开展学生个性培养工作进行方法性分析，为小学语文教师进一步创造和谐教学环境、引导学生在语文学习中实现自身价值和树立自信心提供有利参考。

关键词：小学教育;语文;个性培养;探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-106

引言

个性指的是人的心理特征和性格特征，是可以后天培养和塑造的。而语文作为较为感性的文化课程，对人的个性培养起着深刻影响，尤其是在小学阶段，学生的个性具有很大的可塑性，语文教师在教学中合理开展对学生的个性培养方案就显得十分重要了。为此，教师就需要进一步更加科学地讲学方式，引导学生的个性朝着良好的方向发展。

一、营造轻松和谐的教学环境

教师需要让学生体会到语文课堂上的乐趣，从而提高学生的积极性，进而通过语文素养来培养学生的个性[1]。为此，教师要在语文课堂上营造轻松和谐的教学环境，从而为学生的个性展示提供舞台和机会。尤其是小学生正处于需要鼓励支持而且表现欲较为强烈的时期，更是需要一定环境的推动作用来进一步激发学生展现个性的积极性，而学生在较为轻松的环境下也容易发挥自身潜能、大胆地表达自己的想法以及积极参加利于个性培养的教学活动。……