摘要：探究性教学模式与初中生的学习特征相符，同时其也是新课程理念下，被大力推广的课堂教学模式。初中历史教师必须要遵循学生发展的特征，打破传统教学模式，有效适应课堂教学改革发展的需要，从根本上满足学生发展的需求，对探究性教学模式进行合理应用。基于此，本文分析了传统初中历史课堂教学存在的问题，并探讨了应用探究性教学的策略，仅供同行参考和借鉴。

关键词：初中历史;课堂教学;探究性教学模式

在初中历史的教学过程中，有效应用探究性教学模式，可充分调动学生的学习积极性，使学生能够主动学习，提升初中生发现问题，及解决问题的能力。但是在当前初中历史课堂的教学中，有部分教师受到传统育人理念的影响，并未有效运用探究性的教学模式，对于学生自主学习能力的养成极为不利。因此想要提升初中历史的教学质量，就必须要深入研究探究性教学的模式，有效提高教学活动的有效性。

一、当前历史课堂教学教学中存在的问题

1、应试教育仍在影响初中历史教学

尽管我国已实行素质教育多年，但是仍旧有很多中学无法打破应试教育的理念。在此种情况下，进行初中历史教学时，教师更加重视学生对于知识的掌握，而忽视了学生综合素养的提升。不管是教师、还是家长只将学习成绩，作为衡量学生的唯一标准。而对于历史学科的学习也不重视，认为其属于副课，在此种情况下，自然无法调动学生的学习兴趣，也无法提升学生的学习质量。……