班宁悌

摘要：在小学语文教学课堂当中展开有效的朗读教学指导，不仅能够帮助学生锻炼语言能力和表述能力，而且，朗读是一项文字表达与思想抒发产生共鸣的表达性，通过朗读能够让学生更加深会的理解和体验课本当中的情感内容，从而有效推动小学语文教学课堂的效率提高，本文将从创设情境、发挥想象和形式多样三个方面实现让小学生对朗读学习活动读遍千万遍也不厌倦。

关键词：小学语文;朗读指导;课堂教学;技巧教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-085

一、引言：

朗读教学是小学语文教师在课堂授课的过程当中经常使用的一种教学方法，但同样也是需要语文教师传授给学生这一方面能力和技巧的教学任务，这种双向的功能性质让朗读在小学语文的教学中占据特殊地位。小学阶段正是学生语言能力开发的最佳时期，在这个时期注重对学生朗读能力和技巧的训练，有助于培养学生表述能力和情感抒发的语感技巧，还能让学生情感代入对课文的理解，对语文学习的帮助上还能够助长强化学生的记忆力，因此，小学语文教师需要做好充足的准备来为学生提供优质的朗读教学课堂。

二、创设情境

（一）立足课文内容

立足于课文的情景创设可以将学生的兴趣与教学内容完美的结合起来，让学生在感兴趣的情况下所进行的朗读是有感情的，而这种充满情感的朗读又是在合适的情景氛围当中进行的，做到入情入境的朗读才能够帮助学生更好的把握内容和情感，因此，学生在朗读的过程中将会显得更加的得心应手。……