刘婷

摘要： 班主任是一个班集体的责任人，主要负责班级的组织与管理。随着社会的发展，教学模式由传统教学转变为以学生为中心的教学模式。这对于班主任的要求也在逐步提高，班主任老师要明白我们是和学生一起生活、一起成長的，因此，在管理与引导学生的同时也在使自己成长。根据学校的学情以及第一年任教并且担任高一班主任的现实情况，笔者制定了一系列班级管理方案，与学生共同成长，最后使得班集体的凝聚力增强，学生的学习积极性攀升，学生成绩稳步提高。

1班干部的培养

2019年9月我正式接手高一（13）班，怀着一腔热血迎接我们班的孩子们。作为高一（13）班的班主任兼生物老师，我认为学生应该是发展的人，从各个角度发现学生的闪光点。让每一个学生上讲台做了自我介绍，了解到吴同学喜欢滑板、为人热情，曾经演过舞台剧和相声;王同学是个有思想，独立能力很强的学生;庄同学在女生中有一定的领导能力。经过学生的自荐，吴同学成为我们班的一名副劳动委员，王同学成为我们班的纪律委员和生物课代表，庄同学自荐成为班级的班长。

2019年9月18日，刚开学两周多，我自己还不太适应，感冒很严重。中午午睡的时候稳定好班级学生，等他们差不多都睡觉了的时候，回了一趟办公室，几分钟后我再站在门口一看，庄同学和吴同学吵起来了，吴同学骂了很多脏话，甚至就要大打出手了，我及时制止。先让他们分开冷静，自己将整件事情的始末理理清楚。……