张传奎

摘要：在全民化改革的大环境下，对于小学数学的追求逐渐趋向于生活化。学生对于数学的学习兴趣，需要符合现代化的课堂实际需求，同时也要使学生对于数学产生习惯化思维和深刻的了解，引导学生全面化发展。实践表明，如果教师能够做出有效地课堂准备教学活动，对于促进学生的发散性思维，使学生积极主动地加入到课堂学习中来有着至关重要的作用。在提高学生积极性的情况下逐步提高教学质量。

关键词：小学数学;教学质量;生活化

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-049

引言

在现代化的当今世界，生活环境的许多问题都会在数学中展现出来，促进学生对其学到的知识物尽其用，从而激发学生的数学兴趣。在改革高速发展的今天，教师会将社会生活中明确的例子加入到数学的课堂教学中，在课堂中引入生活中的例子，使学生设身处地的体验到数学在现代化社会中的重要地位。逐渐构建出创造性的学习思维，有效地将理论与实践结合起来，提高数学在社会实践中的地位，使其逐步渗透于生活中的各个领域，并不斷加深其与教师学生的深度联系，促进现代化社会的不断前进。

一、教学理念的生活化

当今课程改革的全面实现成果中，师生对于生活化的追求程度不断提高，使之成为课堂中必不可少的重要环节，教师开始逐渐重视于给学生构筑完整的生活化体系，注重实践化能力的培养，在课堂中加入社会生活中的经典例子，予以学生最直观的社会体验，使数学再也不是一门枯燥乏味的学科，学生真正的对数学产生兴趣。……