金珠 牛金艳

摘要：“借形想象”在美术游戏活动中的运用对于提高幼儿美术技能、素养以及其全身心的发展有着较大的帮助。本文将从实际情况出发，找到“借形想象”在运用过程中存在的不足。并深入分析如何在幼儿园美术活动中更好的利用“借形想象”，以进幼儿的全面发展，以供相关人士参考、交流。

关键词：借形想象;幼儿园;美术;游戏;活动

引言

在幼儿美术游戏活动中，“借形想象”可以为幼儿开展美术活动提供充分的素材，为提高幼儿的美术素养以及创作灵感提供有力的保障。

一、从实践中找到“借形想象”在游戏活动存在的问题

想要更好的推动借形想象在美术活动中的作用，教师要从幼儿的实际情况出发，使得幼儿能够亲身感受到游戏化的美术课程，让幼儿在美术游戏活动中创造出与众不同的美术作品。在实际的美术活动中，教师发现幼儿的思维和想象力发挥严重不足。其主要表现在：

（1）不敢发挥想象力，美术创新能力差

在美术游戏活动的开展过程中，大部分的幼儿只会按照教师所师范的步骤进行美术活动，但幼儿并没有能够在游戏过程中加入自己的想法达到对美术作品的创新。这很大原因是幼儿在平时生活中缺乏实践创新。还有就是在教学过程中教师缺乏对幼儿创新意识的引导和帮助，最终使得幼儿在美术活动中呈现缺乏“借形想象”思维的状况。例如，在“石子拼图”过程中，教师在活动中给幼儿不同形状、颜色、大小的石子，之后教师进行一定的拼图示范，之后幼儿就只是依照教师所做的示范完成拼图，但没有加入自己对石子颜色或者形状的想象去创新拼图[1]。……