张小龙

摘要：随着新课改的深入推进，各学科都在新课改理念的倡导下不断改良教学模式，小学数学也不例外。在人生思维发展初期的小学阶段进行的数学教育，可以使学生掌握基础的数学方法，为学生日后的深入学习奠定坚实的基础。但现今小学数学普遍采取的教学方法枯燥无趣，难以激发学生的学习意愿，背离了新课改的要求。情景教学法作为一种直观形象的教学方法，受到了小学低年级教师的广泛关注。本文首先简要指出了现今小学数学情景教学中存在的不足，接下来结合教学经验，针对小学低年级数学教学中有效情景的创设与利用进行了研究，希望为广大小学数学教师提供参考和帮助。

关键词：数学教学;情景创设与利用;小学数学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-157

引言

数学作为小学阶段的必修学科，其重要性不言而喻。但数学中不可避免的存在着抽象知识，对思维仍不成熟的小学生提出了很大的考验。如何使小学生掌握数学知识，是每一位数学教师都必须思考的课题。针对小学数学学科，新课改明确提出了使学生在实际的场景中体验感悟的要求，情景教学出现在了越来越多的小学数学课堂上。但不少教师仅关注形式上的创新，忽略了教学的有效性，很多时候的情景教学都难以使人满意。小学数学教师必须从实效性入手，不断研究探讨数学教学中情景教学的有效方法。

一、小学数学情景教学中的不足