梁仁科

摘要：如今现代化建设的步伐越来越快，文化教育方面的改革也应该提上日程，尤其是农村地区，教育事业急需发展，尤其是艺术教育的发展，是地区实现全面发展的前提和重要基础。初中阶段，由于学生刚刚结束小学时期的学习和生活，很多方面都需要加以调整改正，身心发展很不完善。再加之农村地区特殊的教育教学环境，培养德智体美全面健康发展的青少年学生的任务就显得更为艰巨。美术教育，作为美育培养的重要方面，在农村地区，应当加以重视。

关键词：初中美术;农村教育;困境突破;对策分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-280

如今，教育教学体式在不断改变，音体美等学科也逐渐被人们重视起来。当前教育改革，不应该只是局限于传统的理论知识类教学，而更迫切的是，运用各种教学手段，将美术教学变得更加趣味化，让青少年更愿意主动去学习，并从中学到有益的东西，帮助培养更多全面综合性人才。以下内容，结合近年来美术教学调研成果，分析农村初中美术教育存在的一些问题和面临的现状，并提出了一些有关于建设新型美术课堂的举措，希望以下内容对各位美术教育工作者产生一定的启迪。

一、农村初中美术教育发展现状分析

首先是，处于初中阶段的青少年对于艺术类课程的迫切需求性，决定了农村地区美术教育必须得到重视和发展。然而，值得注意的是，虽然当前我国经济科技事业都蒸蒸日上，可是由于农村地区经济基础较为薄弱，因此学校教育也较为落后，到了初中阶段，区域教育的劣势就更为明显，农村学校教育依旧需要得到更深层次的改革。究其原因，主要有三方面，即：教育部门普遍不重视艺体类教育教学;艺术类教师队伍质量较差，教师对于美术类课程专业性不强，教学热情较低;农村地区学生缺少獲取很多美术等艺术相关信息的途径，缺乏美育培养，不了解美术教育的重要意义。为了有效改善农村地区教育落后的状况，让农村孩子们和城市学生接受同样的教育，学习同样的知识，共同助力实现中华民族伟大复兴的中国梦，我国大力支持农村地区教育发展，并积极发展农村地区的艺术类教育。最后，考虑到农村地区原有教育结构要素不完整，艺术类课程安排和教育极其缺乏，教育教学经验水平都需要改变的实际情况，农村初中美术教育发展困境必须大力突破，走向新发展阶段。

二、针对农村初中美术教育发展困境的对策探索

1.调整优化教师队伍，不断吸纳优秀美术教育人才。

农村地区教育发展的一大问题是，缺乏教育教学相关优秀人才，教师队伍建设难以保证。教育的发展，必须拥有高素质高能力的教育专门人才，尤其是农村地区的学校，初中阶段，学生的教学、管理及发展都要求教师的综合素质能够更优秀，这样才可以更好的教育学生，帮助农村初中生获得更多的课本和外界知识。因此，优化教师队伍，从整体上、基础上提高农村教育的格局和品味，加强对于美术教育的重视度，通过学校教育精准定位，培育并吸纳一大批初中阶段美术教育优秀人才，并广泛应用于教学方面，使农村学生享受优秀师资力量、体验更高层次的美术教育教学水平，推动学生美育培养进程。农村地区的学校，应该且必须从学校教师队伍建设各个方面着手，建立起完备优化的教学体系，增强美术教育专业优秀教学人才，以此带动农村初中美术教育的发展。

2.小组讨论、同桌交流，多人思维建构活跃课堂。

作为当下很流行的一种教学方式，讨论式教学应当被广泛应用到课堂教学中，农村地区教育更应该积极采用。对于正处在身心渐趋发展成熟的青少年来说，初中阶段他们好奇心强烈、想象力丰富，通过交流讨论方能开出更美好的思维之花。美术教师在学期初、学期中和学期末都可以分为不同的小组，互相学习并经常进行艺术性交流，让学生在潜移默化中得到熏陶成长。例如：“色彩的魅力”这部分内容，美术老师课堂上可以提问每个小组，让每个小组经过讨论后推举一名同学发言，根据生活经验和常识，结合农村地域特点，找出这些内容与生活的连接点，然后全班同学在美术老师的引导下观察生活中的色彩，调动起他们学习的积极性。甚至作为农村地区的优势，美术教育可以走出教室，师生在大自然中感悟色彩之美，体会到生活中的美术，鼓励农村地区初中生运用色彩，运用美术技能，表达自己的内心感受，进而培养青少年的审美情趣和审美品味，培养农村地区初中生热爱美术、热爱生活的价值观。

3.美术和音乐结合，使绘画更具艺术美。

当下很流行“沙画”这种创作，青少年思维跳跃、想象力极其丰富，若是在农村地区的美术课堂教学中也能够采用绘画与音乐相结合的学习模式，让学生和教师、现代教育技术合作起来，学习内容更为多样化，初中生的学习兴趣将会大大地被激发。比如：学习“写意花卉”“节日花灯”这类型内容，可以指导学生根据相关歌词进行作画，可以是简笔画、水墨画、沙画等多种艺术形式，总之，在进行“音画”结合时，农村美术教师必须选取适于想象、容易展开画面描绘的乐曲。如此一来，音乐的韵律美和中华传统绘画工笔美相融合，美术课堂成为一场艺术的交流，学生的审美情趣提高，不知不觉也提高了自身的美学素养，实乃一举两得。美术和音乐两相结合，不仅仅是艺术层面的沟通，更是两门艺术课程的交流，对于美术课堂来说，是一大创举，同时也帮助学生和美术教师实现了艺术领域的升华，对于农村地区艺术类教育长久持续发展大有裨益。

三、结语

美术教学一向不为教育者所重视，尤其是农村地区则更突出文化类课程教学，如今素质化教育盛行，必须重新探索出一套适合于美术教学的高效教学模式，以促进农村地区美术教学的发展，进而有助于推动农村教育整体的发展。因此上，如何将新型教学理念和方式引入农村初中美术课堂，通过合作学习教育帮助农村初中生养成审美情感，提升农村地区青少年的审美观念，是当下值得一提的教学目标。此外，农村初中美术教育教学，必须以当地经济发展及其他基础建设为依托，在此基础上，形成一系列更适宜于农村教育的发展理念，从日常生活着手，从青少年身心发展规律入手，帮助指导教学并付诸教育实践，推动农村地区包括美术教育在内的艺术教育事业迈向新的发展台阶。

参考文献

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