杨春花

【摘    要】语文是传递语言与文化的载体，不论任何阶段，语文的学习都不会过时，中职教育也一样。但是当前中职学生不重视语文学习、课堂积极性差等状况屡见不鲜，本文试从原因与策略两方面浅谈如何提高中职学生语文课堂学习的积极性。

【关键词】中职语文  课堂积极性  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.077

语文是一门提高学生人文素养的学科，语文的学习是其他学科的基础，贯穿学习始终。通过问卷调查法对某中职学校的学生进行调查，结果表明，近一半的学生认为当前阶段语文学习的重要性不高，超过40%的学生对语文不感兴趣，认为义务阶段的语文学习对于自己的发展而言已经足够了，只有15%左右的学生认为要提升自我，语文的学习依然重要，在语文课堂中依旧保持较高的积极性。

一、影响中职学生语文课堂积极性的因素

（一）教师及外界因素

首先，部分教师由于未能全面深入解读中职教育目标，导致教师的教学目标、方法等都不适合学生，使语文课堂成为学生眼中的“水课”。其次，在我国长期存在着这样一种思想，认为中等职业学校的教育是为成绩差、不能在文化方面取得较好成绩的学生准备的，从而形成一种重技术而轻文化的氛围，学生把学不好语文当成是理所当然的事，甚至把语文的学习看成是一种负担。再次，在语文课堂上还存在着学生害怕教师提问，师生之间零互动，或者课堂秩序混乱，缺乏学习所必需的环境氛围的现象。……