杨昌能

【摘    要】对话式教学是两个主体之间通过对话交流的形式，相互沟通，唤醒各自内在的潜能，从而获取新知识的教学方法。目前中职生具有较为成熟的自我意识，对自己也有较为全面的了解和评价，他们在社会交流过程中渴望自己的见解和想法被认可。在中职美术鉴赏教学过程中合理运用对话式教学方法有利于学生主动构建知识，体验对话式教学的乐趣，让学生全面而有个性地发展。

【关键词】对话式教学  中职美术  鉴赏课  应用研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.076

美术课程是以美育人的必修课程，其根本任务是培养学生健康的审美观念，陶冶学生的情操，使学生了解文明成果，增强文化自信，树立正确的文化观，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神，让学生全面而有个性地发展。

一、注重提问技巧，启发学生深入学习

主题的选定很重要，当主题选定好之后，教师所提问题的设置就变得非常重要了。问题的目的是设置疑虑并激发思考，朱熹说“大疑则大进”，教师通过问题的设置与提问，使学生疑惑，在疑惑的基础上进行思考，从而开拓学生的思维。问题的设置要具有启发性，因此，启发性问题的设置应与学生的最近发展区相结合。最近发展区是基于学生目前的水平与学生在教师的帮助下所能达到的最高水平之间的差距。因此，教师在提问时，不要把启发性问题设置得太深，这超出了学生的能力发展区，学生无从下手。……