乔臻

摘要：素質教育的实施，对当前教育事业的发展提出了更多的要求，需要教师转变传统英语教学灌输式方式，并在实践教学中，需要通过利用多元化教学模式，来帮助学生提高英语基础掌握能力，使学生可以在英语阅读的过程中，对阅读文章内容进行翻译，从而理解文章中所表达的含义，并掌握一些生疏的英语词汇，保障英语词汇阅读的准确性。同时，学生通过熟练的运用英语词汇，可以提升自身英语语言功能，以此来发挥出高中英语阅读核心素养的价值。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-019

前言

高中英语教师在开展英语阅读教学前，必须要以英语学科核心素养为教学目标，也是高中英语课程开展研究的主要内容之一。教师在英语阅读课堂开展的过程中，需要发挥出学生课堂主体作用，可以利用多元化教学手段，帮助学生提高参与课堂学习的兴致，并在课堂中通过自主学习以及与同学之间的口语交际，以此来提高自身的英语阅读能力，从而促使学生的在自主学习中以及教师的引导下，养成良好的英语核心素养。

一、创设情境，发展学生语言能力

英语词汇在不同的英语语境中应用时，代表的意义存在着差别，为了使学生在不同的语境中合理的运用英语词汇，培养学生英语学科素养。高中英语教师通过利用情景教学模式，为学生创设不同种英语阅读情景，从而将学生的学习兴趣调动起来，使学生可以在不同的情景中利用英语进行口语交流，帮助学生加深对英语词汇的理解。……