梅少君

摘要：高中英语是初中英语的延续，但是高中英语除了强调语言知识的学习外，更突出了对学生思维品质的培养。文章分析高中英语教学中学生思维品质培养的必要性，探讨高中英语教学中学生思维品质培养的策略，指出提升学生的思维品质既是学生英语学科核心素养的需要，也是培养未来创新型人才的需要。

关键词：高中英语;思维品质;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-193

在英语的深入学习中，思维能力的培养十分重要。思维品质包括很多方面，例如，观察、创新、判断、分析、表述等思维。现阶段高中生仅少数拥有观察判断的能力，大多数都缺乏思维能力，只会看透书本，应试能力强。教师应在这个阶段给予学生相应的引导，在课堂中创造语言场景，培养他们的思考创新能力，不仅仅要掌握单词语句，还要拥有批判性的思维，在任何时候多问为什么，深究事物的本质。

1思维品质的内涵

理解“思维品质”的内涵首先需厘清何谓“思维能力”。思维能力是人经由质疑、分析、综合、判断、想象、推理活动而达到全面深入认识理解周围事物的能力。思维能力可分为高阶思维与低阶思维，高阶思维是处理较复杂任务所需具备的较高层次的认知能力，是相对于较低层次的认知能力而言的，其中高阶思维正是思维品质的重要内容。英语学习与思维是相互促进、相互提升的关系，英语的学习可以拓展学生的思维方式，丰富学生的思维内容，从而促进思维的进一步发展。……