杨志宁

摘  要：新时期下，教育不仅要成为文化知识的传输者，更要努力成为锤炼学生思想意识与道德观念的引路人，围绕新时代的教育要求建立更加完善、科学的育人指导机制。教师要把握德育教育的育人要求，制定科学的德育框架，为学生指明成长的道路。本文从高中德育教育工作展开论述，在分析德育教育活动的育人价值的同时，探讨如何建立更为科学的德育育人机制。

关键词：高中;德育;践行

德育自古以来便是我国教育活动当中的热门板块。无论是《左传》当中的“太上有立德其次有立功”，还是民间俗语当中的“成才先成人”，都对德育的重要价值作出了强调，对于信息时代的高中生来说，德育是对学生综合素质进行检验的重要手段，更是引导学生全面发展的教育活动。学生能够成长到怎样的程度、能否成为满足新时代用人需求的优秀人才，这一系列问题都需要德育教育工作的解答。

一、针对高中生开展德育教育工作的必要性分析

（一）全面育人，带动学生成长

经过漫长的教学指导活动的引导，高中生即将迎来高考的挑战，在高中学习活动中，无论是高一的预热、高二的冲刺还是高三的发挥，都在时刻考验着学生的综合素质。这样的学习环境下，文化教育活动的整体占比大幅度提升，与之相对应的德育教育则不受重视。在德育与文化教育脱轨的情况下，学生的综合素质无法得到提升：道德观念淡薄、缺乏为他人着想的良好意识，没有形成对未来的美好追求，考好大学，挣大钱成了学生的一切愿望。……