薛丕水

摘 要：在高中地理学科教学当中，借助“少教多学”模式来进行授课，其不仅能够改变高中地理传统的教学模式，提高学生在课堂上的学习效果，同时还可以加快高中地理学科的变革，为今后高中地理学科教学提供一定的理论依据。鉴于此，教师在开展高中地理学科教学工作当中，需要对“少教多学”模式的应用予以足够的关注和重视。既要更新自身的教学思维，多试着去启迪学生主动学习地理知识的意识。又要对现有的教学手段进行丰富和拓展，既激起学生学习和探索地理知识兴致和动力为目的，通过深度研习教材内容，为学生创设具体的学习情境，从而切实发挥“少教多学”模式对高中地理学科教学所产生的积极作用，提高学生课堂学习的成效。

关键词：“少教多学”模式;高中地理;应用方法

多尝试借助“少教多学”模式来进行授课，能够帮助学生扎实基础，提升学生自身的地理学习能力。但是，从目前“少教多学”模式在地理课堂中的应用情况来看，还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为教师在平时的地理课堂上，多数情况下强调的是学生对于一些基础性地理知识的学习，至于学生对于地理知识的学习是否具有足够的兴致、学生在地理课堂上学习效果的好坏等则很少去关注和重视，进而导致学生虽然在地理课堂上学习了大量的基础性知识内容，但是学习的效果并不明显。另一方面，则是因为教师所采用的教学模式和手段过于的单一且无趣，难以有效的激起学生主动学习和探索地理知识的欲望和动力。……