丁艳

摘 要：随着社会不断进步，人们生活水平不断提高，我国对于教育方面的发展也越来越重视。其中伴随时代发展背景下衍生出的问题式教学为我国的教育事业发展提供了很大的帮助。本文就问题式教学的核心理念进行探讨，研究当下高中地理课堂学生多以多点结构学习的缘由，提出有助于高中地理学习基于思维进阶的问题式教学的措施。

关键词：思维进阶;高中地理;问题式教学;措施策略

引言：高中阶段，地理是一门十分重要的基础学科，它也是一门关于人类与他所处地理环境之间关系的综合性基础学科。地理这一门学科是十分重要的，它通过研究探索地球表层状态，地理环境变化以及产生的不同自然现象，进一步与人文相结合，以此展现多彩的地球魅力。在教育改革以来，对于高中地理的教学模式打破了传统的方式，逐渐的开始转化为问题式、合作式以及探究式的教学模式，帮助学生在学习地理的时候形成综合思维，深化人地协调观念，培养地理实践力，有助于提高学生的地理核心素养。

一、问题式教学的核心理念

顾名思义，问题式教学方式其实就是通过结合教学实际，在教学中建立一个科学合理的问题情境，进而提出相应的问题，并且有针对性地分析解决。这样的方式可以更好的增加学生学习的自主性和积极性，拓展他们的思维和创造能力。可以在一定程度上增加高中地理课堂乐趣，调动愉悦氛围，使地理教学质量和效率都得到显著性的提高。……