李国平

摘 要：素质教育理念下的初中历史课堂是培养学生形成优秀的历史素养与公民素质的重要人文学科。教师应当清楚认知自身的教育使命感与责任感，发挥好历史教育的学科素质教育作用，积极找寻现实生活与课堂教学的有效结合点。增强初中生对于历史的学习兴趣，注重教学过程中将课堂知识与社会生活实践进行有效结合，增强教学趣味性，为学生的学习能力与核心素养的有效发展起到积极的推动作用。

关键词：教学细节;中学历史;高效

引言：提升初中历史教学质量对于带动初中生学习能力与综合素质发展能力都有重要作用，教师在课堂教学活动过程中应当注重对于相关教学细节的有效把控，培养初中生形成正确的学习意识，扩充其知识储备量，让其充分感知到中华民族源远流长的文化魅力，增强民族归属感与自豪感。教师在教学活动的设计过程中，应当注重教学细节的科学合理性，积极调动学生的学习兴趣，让其可以自主进行相关学习活动，并且在生活中可以发现历史文化痕迹，带动其综合学习能力与人文素养能力的健康发展。

一、提升初中生在教学活动过程中主体地位

要想实现初中历史课堂教学的高效性，教师在教学活动设计过程中，应当按照课程标准制订合理的教学目标，但是制订这一目标不能单单只按照教学标准的角度出发，教师还应当考虑学生作为教学活动当中的主体性，其当下的历史学习能力与对于历史新知的接受能力水平在何位置等具体影响因素[1]。……