柳强

摘要：小学数学课堂教学是学生在教师引导中进行数学知识的学习过程，是学生数学能力培养的重要环节。基于此，教师应注重数学教学中学生参与度，并通过多种教学模式，为学生创设不同教学情境，以此引导学生兴趣盎然地参与进来，并在参与的过程中增强参与意识，有效提高参与度，使教学效率随之提升。

关键词：小学数学;课堂教学;参与度

前言：

小学数学课堂教学中，学生在课堂教学汇总的参与度，直接影响学生数学学习效率的高低，影响着数学教学效率的高低。基于此，作为小学数学教师应注重教学实践中不断总结如何提高学生参与度的教学模式，以此通过教学模式中游戏情境、故事情境、竞赛情境的创设，吸引学生数学学习注意力，进而乐于积极参与其中，提高参与度，达成高效率课堂教学目标。

一、游戏情境模式，调起参与兴趣，提高参与度

小学数学课堂教学可以通过游戏情境教学模式，调起学生参与兴趣。提高参与度。针对小学阶段学生对游戏模式感兴趣的特点，教师在课堂教学设计时，可以依据相适宜的教学内容，以游戏情境的创设更新教学模式，进而将学生的注意力吸引到课堂教学内容中来，提升课堂教学效率。

如，在《有趣的图形》教学时，教师就可以通过《认识图形》这节的教学内容，创设游戏情境教学模式。游戏开始前，教师可以先将学生进行分组，每个小组四位学生，每位学生的身份分别是长方形、正方形、圆形和三角形，教师讲带有符号的标签贴到学生的后背上，学生牢记自己所代表的图形，以便在游戏中有效闯关。……