朱艳花

摘要：小学语文习作生活化教学，可以帮助学生从熟悉的环境中领悟习作内容真谛，进而真情实感地完成习作目标。基于此，小学语文教师在习作教学中，应注重通过生活化教学策略为教学切入点，提升学生习作理解能力，进而展示习作水平。同时，学生通过生活化习作教学，构建稳固的生活化习作学习体系，培养自主习作能力，为以后的作文寫作奠定基础。

关键词：小学语文;习作教学;生活化教学

前言：

应用生活化教学策略于小学语文习作中，可以创新小学课堂教学，使学生在感同身受的生活化场景中，了解习作内容，掌握习作知识，进而发挥自身潜能，进行有效地联想与想象，达成习作教学目标。同时，生活化的习作教学，激发学生参与积极性，进而使学生兴趣盎然的氛围中，提升习作能力，提高习作水平。基于此，教师应重视习作生活化教学策略的实施，调起学生兴趣，达成课堂效率提升目标。

一、日常生活融进习作教学，展示生活化教学功效

小学语文习作生活化教学中日常生活的融进为习作教学的开展奠定了基础，学生在教学中通过自己日常生活场景的融入，在熟悉的氛围中参与教学，有效提升学生对习作内容的理解，进而达成习作教学内容，展示生活化教学功效。同时，教师通过日常生活融进习作教学，在教学中通过引导学生根据自己的生活现象结合习作内容进行想象，强化学生作文想象力的发展，进而丰富习作教学内容，提高习作教学效率。……