徐晖

【摘要】为凸显生物学学科教育精神，提高课堂教学效果，实验教学在提高课堂教学效率方面的价值开始受到人们重视。由此，本文从以往初中生物教学的经验出发，思考生物实验在生物教学中存在的价值，并在实验教学尝试的基础上提出能借助生物学实验提高课堂教学效率的举措，希望能对后续初中生物学科优化提供参考。

【关键词】初中生物学;实验教学;效率;提高

前言

生物作为一门以实践为基础的学科，实验是生物学科教育的精髓所在，如何巧妙的利用这一精髓呢？生物实验教学出现在现代初中生物课堂改革中，为刻板的初中生物课堂注入了一剂“强心针”，也为初中教育整体的革新提供了思路。所以，下文就围绕以上利用生物实验教学提高生物课教学效率的问题展开讨论。

一、初中生物实验教学的价值

作为与学生日常生活息息相关的学科，初中生物教材中涉及的很多内容都可以在学生生活中找寻到源头，鉴于此，初中生物实验教学的价值就表现了出来。

首先，这一教学能拉近学生与生物课之间的距离，激发学生探索生物知识、生物问题的兴趣，进而解决以往学生参与度不高，兴趣不足的问题。比如，在讲解北师大版初中生物《人体的营养》中“人类的食物”问题时，教师就可以从学生生活的情景出发，让学生们随机选择几样生活中常见的食物，为学生设计“探寻食物营养成分”的实验，拉近学生与这一知识点的距离，提高这一节课的教学效率;