洪芳芳

摘要：幼儿园中班的区域的活动中，进行合作能力是教师的一个重要的教学手段。幼儿园中班的孩子都爱问为什么，如果教师在教学中引导幼儿合作的话，就能促进孩子思维水平的发展，还能不断的激发他们探索世界的好奇心。在幼儿园教师的合作教学中，并不是每一次合作活动都是有效的，很多质量都偏低，所以要对合作能力的活动有效性进行研究，实现高效，共同促进幼儿的健康发展。

关键词：中班幼儿;区域游戏;合作能力

前言：

幼儿园中班的孩子还处在好奇心强，形象思维能力弱，无意意识占主导的一个阶段，在合作能力培养的过程中需要教师进行一定的激励和指导，才能使孩子不断的认识世界，接触世界。教师在教学时通过一些巧妙的合作能力方式，可以在一定程度激发起幼儿探索和学习的兴趣，能促进幼儿合作能力的发展。并且，在幼儿阶段的教育中，要求教师要注重幼儿探究能力的培养，而这就要求教师在教学的过程中必须进行有效的合作教学活动。

一、结合幼儿已有的经验，创造合作的空间

中班的幼儿生活经验和社会经验都还处在萌芽的阶段，教师在进行合作能力的时候要充分考虑这些因素，要以幼儿的现阶段的认知水平为基础，然后在此基础上来提升幼儿已有的经验，这样，就能最大限度的实现教学的目标。培养合作能力时考虑幼儿的已有经验，还要在具体合作活动过程中对幼儿提出一些挑战，以此来拓展和延伸他们探索知识的空间。……