孙莎莎

摘 要： 本文通过幼儿园的主题墙创设引发思考，从主题墙的作用、创设的主体以及主题墙设计的策略进行探索，为使主题墙成为孩子们最喜欢的活动阵地，成为师幼、家园互动的平台，为丰富幼教领域对于多样化教育方式的研究做出努力。真正的使幼儿园主题墙说起来、活起来、动起来，为孩子们呈现一个丰富多彩的学习娱乐空间。

关键词： 主题墙;创设;思考

幼儿园的课程改革是我国教育改革的一部分，主题墙作为幼教最重要的平台之一，具有启发幼儿思维，激发幼儿兴趣，培育幼儿艺术天赋的功能，引起幼儿教育学术研究者的广泛关注。

一、主题墙为何要说话

1.《孩子眼前一面墙》引发的联想

这些年里，随着幼教课改理念的变革，教室里的那面墙也发生着变化，但随之而来的，也紧跟着老师们的彷徨无措。纵观目前大多数幼儿园主题活动环境的创设过程，教师作为活动主体之一的意识已很凸显，甚至因为这种凸显而掩盖了幼儿作为活动真正主体的特质，但是当老师的视角从“墙饰”转换到“让孩子成为环境的主人”，什么才是属于孩子的环境，什么才是孩子自己的环境，也许就不难解释了。

2.主题墙启发和促进幼儿思维能力

主题墙在幼儿的活动中能够营造一种艺术氛围，如果让幼儿能够亲手参与主题墙的设计和制作，他们就会从中感受到艺术的气息，通过亲身体验来发挥自己的想象力和创造力，这种潜移默化的影响要比老师的讲授效果更好，也容易被幼儿所接受。……