王红侠

【摘要】学科建设标志著一个学校的教育发展水平，也是培养名师，优化教学资源，打造名牌学科，构建名牌学校的基础，只有发展了学科水平，才能提高教育教学质量，进而成长为名校。我们学校也是遵循这个宗旨，努力发展学科建设，培养具有学科特色的课堂教学品牌，用一定的时间来实现课堂学科特色体系，尤其是农村普通高中高考素养课堂体系。之后针对农村普通高中英语学科课程建设——英语教学痛点：普遍男生英语学习困难，高考成绩较低的现状进行探究。

【关键词】高考素养课堂;高中英语教学痛点

实现高中英语素养课堂，是当前农村高中英语教学的巨大挑战。面对挑战，我们作为高中英语学科课程体系建设的实施者，应该积极迎接挑战，努力探究学科课程建设内涵，研究其最新理念，寻找英语学科建设方法，了解高考素养课堂建设体系，揣摩英语教学规律，抓住目前英语教学痛点，力争解决英语教学痛点难题，这是当前每一个高中英语教师的职责，也是我们所面临的实际巨大问题。

根据山阳县县城区域高中学生（男生），从初中起英语学习就薄弱，成绩相对较差这一普遍性问题，我校进行了高中英语教学痛点样本分析，针对农村高中男生心理、年龄特征，我们深入教学探索，认识到构建“高考素养课堂 ”的关键是解决英语学科建设中的英语教学痛点问题，实行破冰之道，同时也是农村高中英语教学中的“重中之重”。……