孙琳

【摘要】当初中教师能够将有限的课堂时间，发挥出最大限度的教学价值时，学生便能够在其中获得更多的英语知识，进而更快速的提高自己英语素质。本文从立足课本英语知识，夯实学生基础知识;使用现代科技教学，实现线上线下学习;培养学生学习习惯，提高学生学习效能三方面的，对发挥初中英语有限课堂时间教学进行简要探究，以期为广大初中英语教师的日常教学提供一定借鉴。

【关键词】初中英语;基础;课堂时间

初中英语教师发挥有限的课堂教学时间，意味着教师能够在课堂教学中，为学生讲述更多的教学内容，进而能够减少学生在课下学习英语的时间，为其他科目的学习提供更多的时间。但是纵观当今初中英语教师教学现状，可以轻易发现，在考试“指挥棒”与分数“第一位”的影响下，教师并未完全利用好课堂的教学时间，针对此现象，教师应该重新改进自己的教学计划，其后才能够在教学中，提高学生的课堂学习效能。

一、立足课本英语知识，夯实学生基础知识

初中英语教师要想成功地将课堂有限的教学时间，发挥的淋漓尽致，就需要明确自己的教学重点。初中阶段的英语学习，对于学生而言，短期目标是为了在中考英语科目中，取得良好的成绩。但是对于教师而言，他们的教学目的是帮助学生打好自身的英语基础，为学生后续的英语学习打下良好的基础。因此，教师在课堂教学中立足英语课本教材，就算是发挥出有限的课堂时间的具体教学实践。

具体来说，在教学“Where did you go on vacation”一课的相关内容时，教师首先应该明确自己的教学重点，即让学生掌握本课的关键单词和重点句型以及相关的语法知识。在课前导入之初，教师应该利用信息技术手段，为学生展出出本课的重点单词，像是，“delicious”、“exciting”、“terrible”、“expensive”等等，讓学生能够发出正确的读音，并且能够正确的拼写出本课的单词。待热身结束后，教师可以推进课堂教学进程，让学生结合本课的重点句型，深入地学习这些单词。像是，“Where did Lisa go on vacation”等，待学生掌握后，教师可以为学生创建出口语交际的情境，让学生活学活用，将刚才的知识应用于口语交际练习中，进而巩固自己的学习成果。当学生掌握了本课的基础知识后，教师可以使用这些内容，为学生讲述本课的语法知识，让学生能够结合本课的主要内容，掌握本课关于动词过去式的语法知识。

二、使用现代科技教学，实现线上线下学习

初中英语教师要想成功地发挥初中英语课堂的有限时间，就需要拓展课堂时间，由此，有限的时间，在某种程度上，便会成为无限的时间。为了达成此目的，教师可以使用现代技术手段。现代科技应用于现代的课堂英语课堂教学中，不再是一件虚无缥缈的事情。在相关技术和教学理念的助力下，初中英语教师的教学能够打破线上和线下教学的屏障，由此拓宽英语课堂的教学时效，将课堂延伸到课下时间。

具体来说，在教学“I’m more outgoing than my sister”一课的相关内容时，英语教师可以正式授课前，将本课的基础知识，以微课视频的方式，上传到相关的学习平台上，让学生在家中登录自己的账号后，进行自主学习。像是，本课的单词“outgoing”、“better”、“loudly”、“fantastic”等等，以及句型“...is taller than...”，待此环节结束后，教师只需要在课堂教学中，在讲解本课语法知识的时候，顺带带领学生回顾学生的复习任务，让学生在学习新的语法知识的同时，也能够巩固自己的预习成果。当本堂英语课程结束后，教师可以再次利用信息技术，为学生留置作业，让学生能够延续自己在课堂中的学习，继而提高自己的学习效能。

三、培养学生学习习惯，提高学生学习效能

初中英语教师要想成功地发挥出课堂有限的教学时间，除了在上述两个方面寻找突破点外，还应该在培养学生养成良好的学习习惯入手。当学生能够养成良好的学习习惯后，他们就能够在有限的英语课堂中，收获更多的受益，进而从侧面让教师能够发挥有限的课堂时间。而且随着时间的积累，学生在良好习惯的加持下，英语能力能够获得显著的提升，进而他们能够在课堂学习中，出色地完成教师布置的教学任务，进而让教师能够在有限的课堂时间中，讲述更多的英语知识。

具体来说，在教学“What’s the best movie theater”一课的相关内容时，初中英语教师应该有意识的引导学生养成良好的学习习惯，教师在正式教学前，利用相关的现代信息技术，让学生在课下时间进行预习，待教师总是采用此种模式，学生便能够养成预习的习惯。除此之外，在课堂教学完成后，教师还可以让学生对本节课的学习内容进行总结，待教师总是布置此种教学作业，学生便会养成课下总结的习惯，由此教师便发挥出有限的课堂教学时间了。

综上所述，初中英语教师成功地在日常教学中，发挥出有限的课堂教学时间后，不仅在驱动学生的英语学习效能方面，有着正向价值，而且在提升教师的教学质量方面，也有着积极作用。课堂的时间是有限的，但是教师仍然能够在一定限度内，将有限的课堂时间，发挥出淋漓尽致的教育作用。关键在于教师的教学理念、教学实践以及学生的积极配合。基于此，初中英语教师有必要在日常教学中，积极学习先进教学理念知识，并将其贯彻到教学实践中去，由此才能够发挥出英语课堂对学生的教育价值。

参考文献：

[1]卢霞.探究新课改下打造初中英语高效课堂的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2019（11）：174+167.

[2]邵继祖.浅析中学英语高效课堂的构建策略[J].考试周刊，2019（91）：100+102.

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